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Bildung und Management im Rettungsdienst (MAS)

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Profil

Die Anforderungen im Rettungsdienst gehen heute weit über die reine Einsatzpraxis hinaus und erfordern ein abgestimmtes Zusammenspiel von Bildung, Führung und Organisation. Der Master of Advanced Studies (MAS) Bildung und Management im Rettungsdienst vermittelt fundiertes Wissen und erweiterte Handlungskompetenz, um diese zentralen Bereiche integriert zu gestalten und nachhaltig weiterzuentwickeln.

Im Fokus steht die enge Verknüpfung von Ausbildung, Einsatzpraxis und Organisation, die den Rettungsdienst in besonderer Weise prägt. Aufbauend auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen werden innovative Bildungsformate, simulationsbasierte Lehr- und Lernkonzepte sowie evidenzbasierte Ansätze der Organisations- und Personalentwicklung vermittelt. Gleichzeitig werden praxisnahe Kompetenzen in Führung und Management gestärkt, um komplexe Teamstrukturen wirksam zu gestalten und organisatorische Rahmenbedingungen gezielt zu entwickeln. Die Teilnehmenden lernen, Bildungs-, Forschungs- und Entwicklungsprojekte im eigenen Arbeitsfeld umzusetzen und aktiv zur Qualitätsentwicklung ihrer Organisation beizutragen.

Der MAS richtet sich an Fach- und Führungskräfte im Rettungsdienst, die an den Schnittstellen von Bildung, Führung und Organisation tätig sind oder sich gezielt darauf vorbereiten möchten. Angesprochen sind insbesondere Lehrende und Praxisanleiter:innen sowie Wach- und Rettungsdienstleitungen und Mitarbeitende mit organisatorischer Verantwortung, die ihre Kompetenzen in einem zunehmend interprofessionellen und dynamischen Arbeitsfeld erweitern wollen.

Aufbau & Inhalte

Das Zertifikatsstudium setzt sich aus zwei inhaltlich eigenständigen, aber aufeinander abgestimmten Zertifikatskursen (Certificates of Advanced Studies, CAS) sowie einem Abschlussmodul zusammen:

1. CAS Innovative Bildungsformate für den Rettungsdienst (24 ECTS)
In diesem Kurs erwerben Sie praxisorientiertes Wissen, um moderne Lehr- und Lernformate im Rettungsdienst professionell zu gestalten und weiterzuentwickeln. Mit praxisnahen, simulationsgestützten Bildungsansätzen werden Sie gezielt für die Umsetzung und Leitung von Ausbildungsformaten vorbereitet. Die Teilnehmenden erhalten das Zertifikat „Simulationsinstruktor:in“.

2. CAS Führung und Organisation im Rettungsdienst (24 ECTS)
In diesem Kurs werden Ihnen praxisnahe Kompetenzen für die professionelle Gestaltung von Führungs-, Kommunikations- und Organisationsprozessen vermittelt. Zentrale Inhalte sind dabei die Teamführung, Kommunikation und operatives Management, die direkt auf den Arbeitsalltag übertragen werden können.

3. Abschlussmodul (12 ECTS)
Mit dem Abschlussmodul wird das Zertifikatsstudium abgerundet. Es besteht aus einer praxisbezogenen Abschlussarbeit, die idealerweise direkt im eigenen beruflichen Kontext verankert ist.

Rettungskräfte schieben einen Patienten auf einer Trage in einen Rettungswagen. Eine Sanitäterin steht im Vordergrund, während der Patient im Inneren des Fahrzeugs medizinisch versorgt wird.

Innovative Bildungsformate für den Rettungsdienst (CAS)

Sommersemester

Eine Gruppe junger Auszubildender in Sanitäter-Ausrüstung stehen vor einem Flipboard in einem Seminarraum

Führung und Organisation im Rettungsdienst (CAS)

Wintersemester

Termine & Kosten

Das Zertifikatsstudium besteht aus zwei Zertifikatskursen und dem Abschlussmodul. Die Reihenfolge der Zertifikatskurse ist frei wählbar. Daher ist ein Start sowohl zum Sommersemester als auch zum Wintersemester möglich.

Jeder Zertifikatskurs (CAS) besteht aus drei Modulen, die jeweils zwei Online-Seminare, vier Tage Präsenzlehre sowie zeitlich flexible Selbstlernphasen umfassen. So lässt sich das Studium gut mit Ihrem Berufsalltag vereinbaren.

Onboarding-Termin: Zu Beginn jedes CAS nehmen Sie an einem Onboarding-Termin teil, der Ihnen einen ersten Überblick verschafft und Sie auf die bevorstehenden Inhalte und Arbeitsweisen vorbereitet. Dieser findet online statt und dauert von 18:00 bis 21:00 Uhr.

Online-Seminare: Pro Modul nehmen Sie an zwei Online-Seminaren teil, jeweils donnerstags von 18:00 bis 21:00 Uhr. Diese bilden den Auftakt zu zwei folgenden Präsenztagen.

Präsenztage: Pro Modul gibt es vier Präsenztage, die jeweils freitags und samstags im Anschluss an das Online-Seminar stattfinden. Diese Präsenzveranstaltungen dauern jeweils von 10:00 bis 18:00 Uhr.

Selbstlernphasen und Peer-Groups: Zwischen den Präsenz- und Online-Terminen gibt es ausreichend Zeit für Selbstlernphasen, in denen Sie Literatur lesen, Aufgaben bearbeiten und sich auf die nächsten Module vorbereiten. In den Peer-Gruppen haben Sie zudem die Möglichkeit, sich mit anderen Teilnehmenden auszutauschen und das Gelernte zu reflektieren.

Abschlussmodul: Das Abschlussmodul besteht aus der Anfertigung einer Abschlussarbeit mit wissenschaftlicher Begleitung durch eine:n beratende:n Gutachter:in. Es kann bereits parallel zu den Zertifikatskursen abgeschlossen werden. Beratungstermine mit der betreuenden Lehrkraft sind individuell nach Bedarf zu vereinbaren.

Die Kosten betragen jeweils 2.550 Euro pro CAS und 690 Euro für das Abschlussmodul, sodass der gesamte MAS bei 5.790 Euro liegt.

Zielgruppe

Angesprochen sind (künftige) Fach- und Führungspersonen im Rettungsdienst (Rettungsdienstleiter:innen/Leiter:innen von Rettungswachen)
Erfahrene Berufspädagog:innen/Klassenlehrer:innen in Gesundheitsberufen
Lehrbeauftragte aus berufspädagogischen Praxisfeldern, die sich in wissenschaftlichen Qualifizierungsphasen befinden (Bachelor-/Masterstudium, Promotion)
Bildungswissenschaftler:innen
Pädagog:innen mit Leitungsfunktion in Berufsfachschulen für den Rettungsdienst
Absolvent:innen der Studiengänge Pflegepädagogik, Rettungsdienstpädagogik, Medizindidaktik
Studierende der Studiengänge Pflegepädagogik, Rettungsdienstpädagogik, Medizindidaktik und verwandter Studiengänge
Praxisanleiter:innen in Gesundheitsfachberufen

Dozent:innen

Wissenschaftliche Leitung:
Prof. Dr. Sascha Bechmann

Weitere Dozierende:
Prof. Dr. Stefan Schmerbeck
Prof. Dr. Astrid Stephan
Prof. Dr. Jürgen Born
Prof. Dr. Christoph Schank
Prof. Dr. Oliver Bidlo

Gastdozierende:

Ralf Schmitz M.A., M.A.: Ralf Schmitz ist Stv. Schulleiter und Fachbereichsleiter Pädagogik der NOBiZ (Notfallbildungszentrum Eifel-Rur gGmbH) in Kreuzau-Stockheim. Nach der Ausbildung als Gesundheits- und Krankenpfleger arbeitete er auf einer interdisziplinären Intensivstation mit angeschlossener Stroke Unit. Neben seiner dortigen Tätigkeit absolvierte er die Ausbildung zum Rettungsassistenten, die Fachweiterbildung zum Fachgesundheits- und Krankenpfleger für Anästhesie- und Intensivpflege sowie die Studiengänge „Pflegewissenschaften mit Schwerpunkt Pädagogik B.Sc.“ und „Lehrer für Pflege und Gesundheit M.A.“ an der Katholischen Hochschule NRW – Standort Köln. Hier erwarb er im vergangenen Jahr einen weiteren Abschluss im Studiengang „Schulleitungsmanagement M.A.“

Jochen Hanisch M.A., M.A.: Jochen Hanisch ist Bildungswissenschaftler und Systemischer Berater. Neben seiner Tätigkeit als Leiter der Notfallsanitäterschule am Bildungszentrum für Pflege und Gesundheit (BZPG) in Würselen absolviert er ein Promotionsstudium an der Berliner Charité. Der Dialog und der Austausch unterschiedlicher Perspektiven bilden für ihn die Grundlage jeder Entwicklung. Er betrachtet Bildung als einen dynamischen und ganzheitlichen Prozess, der auf Wissenschaft, Praxisnähe und dem stetigen Streben nach Verbesserung basiert. Neugier und die Bereitschaft, bestehende Strukturen kritisch zu hinterfragen, prägen seine Arbeit ebenso wie das Ziel, neue Ansätze in der Didaktik und der Bildungskonzeption zu entwickeln. Überzeugt davon, dass Bildung die Welt verändern kann, setzt er sich leidenschaftlich für die Entwicklung innovativer Lernmethoden und Konzepte ein.

Katja Vierke B.A.: Katja Vierke ist Alumni des Studiengangs Pflegepädagogik (B.A.) an der Fliedner Fachhochschule und Absolventin des Studiengangs Berufspädagogik Pflege und Gesundheit. In ihrer Masterarbeit untersucht sie, wie Lehrenden an Berufsfachschulen generative KI nutzen und durch welche Faktoren die Nutzung beeinflusst wird. Frau Vierke arbeitet als Pädagogische Mitarbeiterin und als Lehrerin für Pflege und Gesundheit an der Karl Borromäus Schule für Gesundheitsberufe (KaBo) in Bonn.

Christian Mayer: Christian Mayer ist Student des Studiengangs Pädagogik für den Rettungsdienst an der Fliedner Fachhochschule in der Examensphase. Er arbeitet als Lehrkraft in der Ausbildung von Notfallsanitäter:innen mit den fachlichen Schwerpunkten Qualitätsmanagement und sozialwissenschaftliche Themen im Gesundheitswesen. Als Auditor für Qualitätsmanagementsysteme und Praxisanleiter verbindet er systematische Entwicklung mit praxisnaher Ausbildung. Sein Anspruch ist eine strukturierte und handlungsorientierte Qualifizierung angehender Fachkräfte im Rettungsdienst.

Alexander Gröber B.A.: Alexander Gröber ist gelernter Modelltischler und über den Zivildienst in die Notfallrettung gekommen. Sein Weg führte ihn vom Rettungssanitäter über den Rettungsassistenten zum Notfallsanitäter und Praxisanleiter. Inzwischen verfügt er über 20 Jahre Berufserfahrung. Er hat Gesundheitspädagogik an der SRH Fürth studiert und war Klassenlehrer an der DRK-Landesschule BW in Ellwangen und Klassenleitung an der Berufsfachschule für Pflege beim Klinikum Heidenheim. Im Januar 2024 hat er das Unternehmen Alexx-Boxx gegründet und ist seit Mai 2025 in voller Selbstständigkeit mit dem Projekt Alexx-Boxx, einer wissenschaftlich fundierten Lernspiel-Box, in der rettungsdienstlichen Bildungslandschaft unterwegs. Seit 2024 ist er als Dozent an der SRH Fürth tätig.